[1] Olyan tabuizált – vagy annak vélt – tantermi helyzeteket fogunk értelmezni, amelyek ugyan aktívan jelen vannak a mindennapi beszélgetéseinkben (kisebbség, politika, szubkultúrák, hatalom, szexualitás, gyász, pénz stb.), de az ezekkel kapcsolatos társadalmi normák és kommunikációs stratégiák meglehetősen divergensek, emiatt sokszor feszültséget teremtenek bennünk és a körülöttünk élőkben.

[2] Tanszékünk a Radnóti Színházzal együtt második éve tart pedagógusképzést, amelynek keretei között akciómódszereket tanít a kollégáknak. Ezek a szociodráma alapú, Moreno nevéhez köthető módszerek a kritikai gondolkodást, a demokratikus működésmód fejlesztését, a cselekvőképesség megtalálását segítik, miközben támogatják, hogy a diákok egy-egy témát tényleg úgy dolgozzanak fel, hogy kapcsolódni tudnak közben saját magukhoz, saját kérdéseikhez is. A workshopon a résztvevők által hozott tananyagot vagy osztálytermi problémát dolgozzuk fel a módszer segítségével, majd lehetőség nyílik a használt technikák közös végiggondolására is.

[3] A workshop kiindulópontja, hogy minden tanárnak vannak félelmei a mesterséges intelligenciával (MI) kapcsolatban. Ezeket próbáljuk meg feltárni a műhelymunka első felében. Ezt követően csoportos feladatokban az MI osztálytermi felhasználási lehetőségeit keressük, továbbá foglalkozunk azzal, hogy hogyan lehet az értékelési problémákra felkészülni MI-környezetben.